Os
laços entre igreja, governo e economia solidária
Autor: André Ricardo de Souza | Páginas: 237 | R$ 28,00 | ISBN: 978-85-7600-313-7
A Igreja Católica é matriz de alguns movimentos sociais,
entre eles o da economia solidária, resgatante de valores e práticas
cooperativistas do século XIX, que tinham sido também vividos por padres nos
anos 1950 e 1960, como parte da “terceria via cristã”. Vários empreendimentos
solidários atuais foram formados com o apoio de pastorais sociais e organismos
católicos, sobretudo da Cáritas Brasileira. Economia solidária e catolicismo
progressista se fizeram presentes nos governos de Lula e Dilma Rousseff com
implicações relevantes. Esta obra trata da relação ideológica e prática entre
igreja, governo e economia solidária.
Profissionalismo
médico paulista e reforma na saúde adhemarista
Autor: Fabio de Oliveira Almeida | Páginas: 164 | R$ 25,00 | ISBN: 978-85-7600-309-0
Profissionalismo médico paulista e reforma na saúde
adhemarista é um sério esforço intelectual que procura avançar o conhecimento
sociológico a respeito dos grupos profissionais no Brasil em um contexto
político pouco investigado pela literatura especializada, ou seja, o período do
populismo. A partir de um diálogo entre Sociologia das Profissões e teoria do
populismo brasileiro, o trabalho investiga uma intrincada e ambivalente trama
de relações entre interesses concretos, organizações profissionais e estatais,
bem como elementos ideológicos, que conectaram o profissionalismo médico
paulista à reforma sanitária realizada no segundo governo populista de Adhemar
de Barros em São Paulo.
Comunidades
de aprendizagem: outra escola é possível
Autoras: Roseli Rodrigues de Mello, Fabiana Marini
Braga e Vanessa Gabassa | Páginas: 176 | R$ 28,00 | ISBN: 978-85-7600-261-1
Comunidades de Aprendizagem é uma proposta de transformação
das escolas para garantir máxima aprendizagem, convivência plena na diversidade
e participação da comunidade nos processos e decisões. O livro apresenta
Comunidades de Aprendizagem em cinco capítulos: o primeiro está dedicado ao
contexto atual, em âmbito internacional, e às implicações e especificidades do
Brasil, que colocam às escolas o desafio de se transformar; o segundo traz o
conceito de Aprendizagem Dialógica, base teórico-metodológica de Comunidades de
Aprendizagem; o terceiro trata das fases de transformação em Comunidade de
Aprendizagem; o quarto traz o funcionamento dos processos de uma Comunidade de
Aprendizagem, com base em experiências pesquisadas pelas autoras em Comunidades
de Aprendizagem do Brasil e da Espanha; o livro é encerrado com elementos
favorecedores e os que são obstáculo, no contexto brasileiro, para a
transformação das escolas em sentido mais democrático, dialógico e de garantia
de aprendizagem para todos os estudantes.
Tenho
um aluno surdo, e agora? Introdução à Libras e educação de surdos
Organizadoras: Cristina Broglia
Feitosa de Lacerda e Lara Ferreira dos Santos | Páginas: 254 | R$ 35,00 | ISBN: 978-85-7600-307-6
Este livro reúne textos de diversos autores, surdos e
ouvintes, que atuam na área da surdez, visando possibilitar uma visão ampla de
aspectos relacionados à Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS e à educação de
surdos. Nosso objetivo é oferecer, além de um conhecimento inicial a respeito
da educação de surdos, o aprofundamento teórico de questões relativas à
abordagem bilíngue e à LIBRAS, bem como dar subsídios para a atuação do
professor da educação básica junto a alunos surdos. Buscamos, assim,
compartilhar nossas experiências por meio deste material, pensado para futuros
professores e para aqueles que iniciam seus conhecimentos e experiências no
campo da surdez.
Pesquisa
em Educação no Brasil: balanços e perspectivas
Organizadores: Marisa Bittar,
Carlos Roberto Massao Hayashi, Rosa Maria Moraes A. de Oliveira e Amarilio
Ferreira Jr. | Páginas: 221 | R$ 29,00 | ISBN: 978-85-7600-279-6
Este livro reúne textos de conferências apresentadas no IX
Encontro Regional de Pesquisa em Educação – Anped-Sudeste – realizado na
Universidade Federal de São Carlos em julho de 2009, cujo tema foi “Pesquisa em
Educação no Brasil: balanço do século XX e desafios para o século XXI”.
Considerando como marco as pesquisas iniciadas na década de 1930 no âmbito do
Inep, a instituição dos Programas de Pós-Graduação, em 1965, bem como
tendências teóricas e contextos políticos distintos que influenciaram essa
produção, o livro apresenta balanços e indica perspectivas para a pesquisa em
Educação no Brasil, privilegiando duas áreas específicas: os Fundamentos da
Educação e a Formação de Professores.
O
governo das desigualdades: crítica da insegurança neoliberal
Autor: Maurizio Lazzarato | Páginas: 93 | R$ 25,00 | ISBN: 978-85-7600-251-2
Inspirado nos últimos seminários de Foucault sobre a
governamentalidade, Maurizio Lazzarato se empenha em acompanhar os novos
mecanismos de poder vigentes no contexto neoliberal. Mas não o faz apenas
teoricamente. Ao contrário, parte da luta concreta dos chamados
"intermitentes" na França - trabalhadores do setor de espetáculos que
até há pouco gozavam de uma proteção social condizente com o caráter
descontínuo de sua atividade. O autor entendeu que essa categoria aparentemente
secundária encarna, de fato, uma tendência crescente do próprio trabalho no
capitalismo atual (o cognitariado): a indistinção entre tempo de trabalho e
tempo de lazer, a alternância entre trabalho e não trabalho, a precarização do
emprego, o lugar da invenção e da criatividade. A partir da pesquisa que
realizou com trabalhadores do setor de espetáculo na França, Lazzarato traça um
panorama contundente do capitalismo neoliberal que estamos vivendo de maneira
fecunda e absolutamente atual e que nos ajuda a compreender a contemporaneidade
a partir da relação entre o poder sobre a vida e as formas de resistências: o
poder da vida. É um livro imprescindível para entendermos o neoliberalismo e as
lutas contemporâneas.
Ciência,
tecnologia e sociedade: desafios da construção do conhecimento
Organizadora: Wanda Aparecida Machado Hoffmann | Páginas: 313 | R$ 39,00 | ISBN: 978-85-7600-232-1
Esta obra reúne contribuições que abordam temáticas que
envolvem a Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) à luz de diferentes olhares.
Esse campo de estudos encontra-se em processo de construção e transformação,
proporcionando muitas possibilidades de intercâmbio de ideias e o
fortalecimento das interfaces com as diversas áreas de conhecimento. Os estudos
de CTS têm um caráter multidisciplinar. Os temas são abordados em uma
perspectiva crítica e relacional, de maneira a evidenciar as diferentes
dimensões do conhecimento estudado, sobretudo das interações entre CTS.
O
espaço da prisão e suas práticas educativas: enfoques e perspectivas
contemporâneas
Organizadores: Arlindo da Silva
Lourenço e Elenice Maria Cammarosano Onofre | Páginas: 258 | R$ 29,00 | ISBN: 978-85-7600-228-4
O espaço da prisão e suas práticas educativas: enfoques e
perspectivas contemporâneas examina questões relativas à educação em espaços de
privação de liberdade. Trata-se de obra que apresenta os efeitos do
aprisionamento e o embate entre o discurso jurídico - penal, cultura prisional
e cultura escolar -, analisa práticas educativas que ocorrem no interior da
prisão, especificamente as referentes à educação e ao trabalho, evidencia
pistas para o processo de reinserção social pela educação escolar e enfatiza a
relevância de políticas locais e nacionais de educação de jovens e adultos em
privação de liberdade.
Quanta
ciência há no ensino de ciências
Organizadores: Antonio Carlos
Pavão e Denise de Freitas | Páginas: 332 | R$ 45,00 | ISBN: 978-85-7600-121-8
Esse livro inscreve-se no
âmbito das temáticas atuais sobre ensino de Ciência, livro didático e prática
docente. Destina-se principalmente a professores dos ensinos fundamental e
médio, alunos de graduação e pós-graduação e demais interessados no tema, sendo
um importante material de apoio aos cursos de formação inicial e continuada de
professores. É resultado de um esforço coletivo de professores e pesquisadores
de várias áreas de conhecimentos: Física, Química, Biologia, entre outras, de
vários estados brasileiros: Ceará, Maranhão, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais,
Pará, Paraíba, Pernambuco, Rio Grande do Sul, Santa Catarina, São Paulo e
Distrito Federal, que fizeram parte do processo de avaliação do Programa
Nacional do Livro Didático - PNLD (2005). Em decorrência da diversidade de
formação e atuação dos autores, o livro apresenta artigos com variadas
perspectivas teóricas e diferentes níveis de aprofundamento, contemplando
ideias bastante plurais sobre o ensino de ciências, o livro didático e a
prática docente.
Mais informações sobre os livros publicados pela EdUFSCar estão disponíveis no site www.editora.ufscar.br
