Professor de música e pianista lança dois títulos sobre alfabetização musical

Em Percepção e notação rítmica, o autor parte da compreensão dos elementos rítmicos mais básicos, chegando até a transcrição e execução rítmica de manifestações contemporâneas da prática musical. A metodologia empregada se ampara fortemente nos princípios da Instrução Programada, um conjunto de diretrizes inicialmente sistematizado pelo psicólogo norte-americano B. F. Skinner e posteriormente desenvolvido e aplicado no Brasil pelos professores Fred S. Keller, Rodofo Azzi e Carolina M. Bori no início dos anos 1960, dando ao estudante – autônomo ou em sala de aula – um guia inteiramente prático a ser cumprido segundo seu próprio ritmo de aprendizagem.

Percepção e notação melódica também se baseia na metodologia da Instrução Programada para entender o aspecto melódico da música tonal do ocidente. As mais de 100 atividades práticas organizadas em ordem de crescente dificuldade incluem a identificação de intervalos, composição e entoação de frases melódicas, bem como a transcrição de canções do repertório popular brasileiro. Esse treinamento enfatiza abertamente o aspecto relacional da percepção. "Não trataremos aqui da identificação de notas isoladas, e sim das relações formadas entre as sequências de notas que se convencionou chamar "melodias", explica o autor.

Antonio Carlos Leme Junior reserva para estes apontamentos sua contribuição para que toda pessoa interessada pelo conhecimento musical tenha a possibilidade de se alfabetizar nesta linguagem que, embora destituída do componente semântico, é um dos raros e preciosos elementos unificadores da humanidade. "Todos vivemos imersos em música", complementa.

Sobre o autor – Antonio Carlos Leme Junior é professor do curso de graduação presencial em Música – licenciatura (Educação Musical) da Universidade Federal de São Carlos (EdUFSCar). Bacharel e mestre em piano – Práticas Interpretativas – pela Universidade Estadual de Campinas, onde desenvolveu pesquisa sobre análise musical voltada para a performance pianística. Atua como professor de teoria e percepção musical na Escola de Música Heitor Villa-Lobos, na cidade de Americana (SP). Mestre em Psicologia pela EdUFSCar, com pesquisa sobre comportamentos musicais e sua relação com a história de aprendizagem de ouvintes e musicistas.

Mais informações sobre os livros da EdUFSCar estão disponíveis no site www.editora.ufscar.br